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2025年01期

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本刊以全國宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對全省教育工作，特別是中小學(xué)教育、教學(xué)工作進行... 展開

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“蝶”內(nèi)外的世界 摘要：空間是美學(xué)與哲學(xué)上一個非常重要的概念，在藝術(shù)史研究領(lǐng)域，“空間轉(zhuǎn)向”更是成為研究的焦點?！肚f子》作為一個文學(xué)文本，其中存在大量的符號，比如意象、寓言、神話等，在這些符號中，寓言無疑是其中一個非常重要的組成部分。對這樣一種形象化的...

跨學(xué)科視域下的中小學(xué)教學(xué)研究 在新課程改革的背景下，跨學(xué)科教學(xué)由于具有先進性、獨特性、兼容性，被廣泛地應(yīng)用于中小學(xué)課堂教學(xué)。在跨學(xué)科教學(xué)中，教師通過對多個學(xué)科的有機融合，能夠讓學(xué)生加深對具體知識點的理解，促使學(xué)生從多個學(xué)科的角度思考、分析、解決問題。本刊編輯部特別策劃了...
跨學(xué)科學(xué)習(xí)視域下的初中歷史教學(xué)探析 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，發(fā)揮歷史課程的育人價值，是歷史學(xué)科教學(xué)的核心任務(wù)。歷史跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，可以打破學(xué)科之間的界限，促進學(xué)科之間的融合，實現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時間與空間。在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)...
跨學(xué)科教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用 摘要：隨著新課程改革的推進，越來越多的教師意識到語文學(xué)科的特點，并致力于打破語文教學(xué)的邊界性、局限性。在此過程中，跨學(xué)科教學(xué)由于其具有先進性、獨特性、兼容性的特點，被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)。跨學(xué)科教學(xué)通過多個學(xué)科的有機融合，讓學(xué)生既能加...
跨學(xué)科教學(xué)，構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂的“新樣態(tài)” 摘要：隨著新課程改革的推進，跨學(xué)科教學(xué)走進了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，這標(biāo)志著數(shù)學(xué)教學(xué)由單一的學(xué)科視角轉(zhuǎn)向不同學(xué)科之間的整合，能更好地提升整體教學(xué)效率。在跨學(xué)科教學(xué)視角下，數(shù)學(xué)教師要更新教學(xué)理念，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂跨學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用 摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)階段非常重要的學(xué)科，具有很強的綜合性與實踐性。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科進行整合，開展跨學(xué)科教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生對所學(xué)知識的理解，引領(lǐng)學(xué)生從多學(xué)科的角度關(guān)聯(lián)知識點，建構(gòu)更加完善的知識體系，不...

論小學(xué)校園文化建設(shè)中的傳統(tǒng)文化 摘要：校園文化在小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮著十分重要的作用，逐漸得到學(xué)校的重視。因此，在小學(xué)校園文化建設(shè)過程中，教師融入更多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠潛移默化地對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，同時促使學(xué)生有效繼承和弘揚傳...
電視非遺故事的數(shù)字化敘事策略探析 摘要：媒體融合時代，數(shù)字技術(shù)的加持創(chuàng)新了非遺故事的表達方式，數(shù)字化敘事則強化了非遺的傳播效果——打造虛擬仿真場景、“復(fù)活”非遺故事、建構(gòu)非遺生態(tài)、重組地方資源等。央視節(jié)目《非遺里的中國》通過視域縮小，建構(gòu)非遺“記憶場”；通過內(nèi)容復(fù)制，...

核心素養(yǎng)視域下的整本書閱讀教學(xué) 摘要：整本書閱讀是普通高中課程的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)群，該任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書，開闊閱讀視野，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗，形成適合自己的讀書方法，提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。本文結(jié)合教材中的...
基于STEM教育理念的高中物理實驗教學(xué)模式 摘要：STEM教育理念是包含科技與數(shù)學(xué)工程的綜合教育理念，具有跨學(xué)科、趣味性與情境體驗性等特點，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)與數(shù)學(xué)工程素養(yǎng)。物理是高中階段的重要學(xué)科，中學(xué)物理學(xué)科以實驗為主，然而在實際教學(xué)中，大多數(shù)教師以實驗演示為主，學(xué)生缺...
核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)教學(xué)策略 摘要：隨著教育理念的不斷發(fā)展，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)逐漸受到廣泛關(guān)注。本文從核心素養(yǎng)的視角出發(fā)，探討高中化學(xué)教學(xué)的策略。首先，筆者對核心素養(yǎng)進行概述，明確其在高中化學(xué)教學(xué)中的重要性；其次，對當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，指出存在的問題；最...
主題式教學(xué)在高中歷史課堂中的有效應(yīng)用 摘要：隨著素質(zhì)教育的貫徹、落實，高中歷史教學(xué)被賦予了新的內(nèi)涵。在此過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教師面臨的主要問題。為了解決這個問題，主題式教學(xué)作為一種先進的教育模式被廣泛地應(yīng)用于高中歷史課堂。在主題式教學(xué)中，學(xué)生不僅能借助某一具...
批注式閱讀在初中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：批注式閱讀是指學(xué)生在閱讀文本的時候，能利用各種批注方法進行書寫或標(biāo)記，能利用比較精練的文字或符號表達自身的疑惑、思考及感受。這種閱讀模式能讓學(xué)生作為一個“發(fā)現(xiàn)者”走進文字、感悟知識，最終達成綜合能力的全面提升。因此，在初中語文閱...
“教學(xué)評一體化”在初中語文課堂中的應(yīng)用 摘要：隨著新課程改革的推進，初中語文課堂被賦予了新的內(nèi)涵。在此過程中，如何提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，讓他們利用語文知識解決實際問題，成為教師面臨的主要問題。為了解決上述問題，“教學(xué)評一體化”作為一種新穎的教學(xué)策略被廣泛地應(yīng)用到初中語...
情境化教學(xué)，讓初中物理課堂更有魅力 摘要：物理作為初中階段新增設(shè)的一門課程，對于剛剛接觸物理的初中生來說難度相對較大。教師可以根據(jù)教學(xué)需求，引入情境化教學(xué)，以情境為依托，優(yōu)化知識呈現(xiàn)形式，帶領(lǐng)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)物理知識，讓初中物理課堂更有魅力。本文研究了情境化教學(xué)在初中物...
改進物理實驗器材，構(gòu)建高效物理課堂 摘要：物理學(xué)是對人類生活和科技發(fā)展起到關(guān)鍵作用的基礎(chǔ)科學(xué)。其中，物理實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師通過改進物理實驗器材，可以提高學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：“雙減”政策物理實驗器材...

在小學(xué)道德與法治課堂中創(chuàng)設(shè)生活情境的策略 摘要：情境教學(xué)法是教師常用的一種方法，它不僅簡單易操作，而且深受學(xué)生的喜愛。教師根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境，具有一定的優(yōu)勢，可以降低教學(xué)難度，增加學(xué)生的課堂參與度，促使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。小學(xué)道德與法治教師應(yīng)該...
聚焦“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，構(gòu)建教學(xué)“新樣態(tài)” 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，課程內(nèi)容是以學(xué)習(xí)任務(wù)群的形式呈現(xiàn)的。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容確立學(xué)習(xí)主題，圍繞主題設(shè)計一系列與語文學(xué)習(xí)相關(guān)的實踐活動，組建學(xué)習(xí)任務(wù)群，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)群的引領(lǐng)下進行項目化學(xué)習(xí)，積累語文知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，...
大單元視角下的小學(xué)語文課堂教學(xué) 摘要：隨著新課程改革的推進，大單元教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式被廣泛地應(yīng)用于小學(xué)語文課堂中。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)以單元為載體，連接具體知識點，搭建完整的知識架構(gòu)，滲透核心素養(yǎng)。相比于以往的教學(xué)模式，大單元教學(xué)不僅能讓學(xué)生認(rèn)識到自己的主...
小學(xué)語文大單元教學(xué)實踐研究 摘要：大單元整合教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式，被廣泛地應(yīng)用于小學(xué)語文課堂。區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大單元教學(xué)不僅能積累學(xué)生的知識，還能在高效的師生、“生生”互動中提升學(xué)生的理解能力與表現(xiàn)能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的深度。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)更新...
小學(xué)語文課堂語言藝術(shù)研究 摘要：語言是一門藝術(shù)，同時也是傳遞文化的工具。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師的課堂語言不僅影響著最終的教學(xué)效果，還影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視對課堂語言藝術(shù)的運用，關(guān)注語言的科學(xué)性與啟迪性，提升語文教學(xué)質(zhì)量。本文明確了...
課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，課堂提問是一種常見且有效的教學(xué)方法。通過提問，教師可以引發(fā)學(xué)生的思考，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的交流。要使課堂提問發(fā)揮有效的作用，教師需要采取一些具體的策略。本文探討了一些在小學(xué)語文教學(xué)中提高課堂提問有效...
如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育 摘要：作為擁有豐富文化內(nèi)涵的中華民族，以德育人、以德樹人一直是教育工作者的工作重點。在教育實踐中，教師可以將德育滲透進教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，落實立德樹人的根本任務(wù)。本文探索了將德育滲透到小學(xué)語文教學(xué)中的具體做法，以實現(xiàn)語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生道德...
“雙減”政策下的小學(xué)語文課外閱讀優(yōu)化策略 摘要：小學(xué)語文對于學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識、掌握傳統(tǒng)文化、提高綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。積極開展閱讀教學(xué)，可以開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操?；诖?，本文對“雙減”政策下小學(xué)語文課外閱讀的優(yōu)化策略進行了研究。關(guān)鍵詞：“雙減”政策小學(xué)語...
芻議小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的“為”與“不為” 摘要：隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新已成為教育發(fā)展的重要趨勢。作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培育至關(guān)重要。要進行課堂教學(xué)創(chuàng)新，促使學(xué)生更好地形成基本的語文素養(yǎng)，教師就要弄清楚在課堂教...
小學(xué)數(shù)學(xué)“深度教學(xué)”策略研究 摘要：“深度教學(xué)”以學(xué)生為主體，重在學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生全身心參與整個學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)過程中，教師要精心進行教學(xué)設(shè)計，深度理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過推進“做數(shù)學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生在已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上實現(xiàn)新的知識構(gòu)建，從而...
“做思共生”理念下兒童“畫數(shù)學(xué)”教學(xué)實踐 摘要：“做思共生”既是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種樣態(tài)，也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種思想。在“做思共生”理念下，引導(dǎo)學(xué)生進行“畫數(shù)學(xué)”的活動實踐，教師要“以思導(dǎo)畫”“以畫促思”，讓學(xué)生亦“畫”亦“思”，進而抵達“畫思共生”的學(xué)習(xí)境界?！爱嫛笔鞘侄闻c策...
應(yīng)用數(shù)學(xué)實驗，優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 摘要：數(shù)學(xué)實驗的本質(zhì)是“做中學(xué)”，可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變被動為主動，從而實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了充分發(fā)揮數(shù)學(xué)實驗的優(yōu)勢，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實驗的興趣，促使學(xué)生明確數(shù)學(xué)實驗的路徑與方向，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實驗思維，讓數(shù)學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)引導(dǎo)策略 摘要：數(shù)學(xué)閱讀能幫助學(xué)生激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，豐富數(shù)學(xué)知識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高表達能力，豐盈精神世界。在數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)喚醒學(xué)生的閱讀熱情，給予學(xué)生豐富的材料支撐，傳授給學(xué)生高效的閱讀方法，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)閱讀，善于數(shù)學(xué)閱讀。關(guān)鍵...
“融德于教”，讓數(shù)學(xué)課堂更有魅力 摘要：隨著新課程改革的推進，教師不僅要傳授學(xué)生學(xué)科專業(yè)知識，還要充分發(fā)揮各學(xué)科優(yōu)勢，有效開展德育。小學(xué)數(shù)學(xué)課本中有大量的德育元素，教師如何加強德育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀尤為重要。對此，教師可以“融德于教”，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價...
小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”教學(xué)研究 摘要：“綜合與實踐”活動是具有綜合性、實踐性的活動。學(xué)生的“綜合與實踐”學(xué)習(xí)始于問題、成于探究、達于素養(yǎng)。“問題”是開展“綜合與實踐”活動的載體，“探究”是學(xué)生參與“綜合與實踐”活動的主要方式，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是組織“綜合與實踐”活...
依托繪本閱讀，讓小學(xué)英語課堂更精彩 摘要：隨著“新課改”的推進，小學(xué)英語教學(xué)在不斷優(yōu)化。在教學(xué)中，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升他們的語言表達能力、英語思維能力、跨文化交流意識等，成為教師面臨的主要問題。為了達成這一教學(xué)目標(biāo)，繪本閱讀作為一種有效的教學(xué)資源，被廣泛地應(yīng)用...
指向核心素養(yǎng)的“英語+”跨學(xué)科主題課程 摘要：隨著“新課改”的推進，教師已經(jīng)意識到學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，并致力于優(yōu)化教學(xué)策略，摸索出新的教學(xué)模式。在此過程中，“英語+”跨學(xué)科主題課程作為一種新穎的教學(xué)策略，被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)。通過英語與其他學(xué)科的有機融合，學(xué)生既能掌握知...
指向?qū)W科核心素養(yǎng)的小學(xué)英語板塊統(tǒng)整教學(xué) 摘要：在以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)英語板塊統(tǒng)整教學(xué)中，教師可以采用“構(gòu)建統(tǒng)一情境”“挖掘文本信息”“貫穿運用思維導(dǎo)圖”“提煉升華主旨”來發(fā)揮英語學(xué)科的育人價值，幫助學(xué)生實現(xiàn)提升語言能力、培育文化意識、提升思維品質(zhì)及提高學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。關(guān)...
審美視域下的小學(xué)美術(shù)圖像識讀教學(xué)研究 摘要：美術(shù)學(xué)科因其學(xué)科特性，對于學(xué)生審美能力的提升具有重要作用。圖像識讀作為當(dāng)今社會人們學(xué)習(xí)、生活和工作的基本技能之一，已然成為圖像傳播變革的迫切需求。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要明晰審美視域下圖像識讀教學(xué)的價值和意義，并能夠從生成圖像語...

幼兒戶外游戲發(fā)展評價體系的建構(gòu)與實施 摘要：當(dāng)前，在幼兒園堅持“以游戲為基本活動”的大背景下，戶外游戲活動進入一個全面發(fā)展的新時期。在戶外游戲中，教師雖然能夠觀察并指導(dǎo)幼兒游戲，解讀幼兒行為背后的原因，但這種解讀和評價只是教師的主觀判斷，而對如何從客觀上對幼兒進行科學(xué)準(zhǔn)確...

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