江西教育C

2025年03期

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本刊以全國(guó)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對(duì)全省教育工作，特別是中小學(xué)教育、教學(xué)工作進(jìn)行... 展開

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賡續(xù)紅色基因，讓小學(xué)德育更有底蘊(yùn) 摘要：“五育”之中，德育為先。小學(xué)作為義務(wù)教育的起點(diǎn)，是實(shí)施德育的關(guān)鍵時(shí)期。在德育工作中，如何培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，是擺在一線教師面前的重要課題。在此背景下，紅色教育引起了廣泛關(guān)注。將紅色教育與小學(xué)德育相融合，既能賽續(xù)紅色基因，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值...

大單元教學(xué)：初中語文課堂“新樣態(tài)” 摘要：大單元是一種學(xué)習(xí)單位，一個(gè)完整的大單元教學(xué)就是一次學(xué)習(xí)事件。大單元教學(xué)以其整體性、系統(tǒng)性成為初中語文課堂教學(xué)的重要組織形式。然而，礙于大單元教學(xué)需要大概念、大任務(wù)、大情境的統(tǒng)領(lǐng)，許多教師還存在一些教學(xué)上的疑惑。為此，本文從大單元教學(xué)課...
大單元教學(xué)，讓語文課堂更精彩 摘要：大單元教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式，旨在發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力。因此，在日常的教學(xué)中，教師應(yīng)從語文學(xué)科的育人價(jià)值出發(fā)，組織、提煉大概念，將復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，通過提煉單元教學(xué)目標(biāo)以及延伸教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的學(xué)科知識(shí)...
大單元教學(xué)讓小學(xué)語文課堂“提質(zhì)增效” 摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，核心素養(yǎng)已成為小學(xué)語文教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的主要目標(biāo)，教師通過核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)的結(jié)合，能提升學(xué)生的文化自信、發(fā)展學(xué)生的語言能力與審美能力，讓學(xué)生形成正確的審美觀以及健康的人格。大單元教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式，被廣泛...

心理藝術(shù)療愈策略探索 摘要：藝術(shù)療愈具有創(chuàng)造性和趣味性，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使心理健康教育不再枯燥乏味，變得充滿活力和吸引力。本文圍繞藝術(shù)療愈的方式，對(duì)學(xué)生的心理健康教育策略進(jìn)行了分析，旨在引導(dǎo)學(xué)生展開自我探索，提升自我認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生迎接...
以美育美，喚醒生命成長(zhǎng)的原動(dòng)力 摘要：基于實(shí)際教學(xué)情況，秉承“大美育觀"理念，建設(shè)契合兒童特性、凸顯學(xué)校美育品質(zhì)的“潤(rùn)美"課程體系，對(duì)學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、實(shí)現(xiàn)以美育人、喚醒學(xué)生個(gè)體生命成長(zhǎng)的原動(dòng)力有重要的實(shí)踐意義。“潤(rùn)美”課程體系的構(gòu)建，應(yīng)從重構(gòu)...
教育戲劇在小學(xué)心理健康課堂中的應(yīng)用 摘要：教育戲劇能夠?yàn)樾W(xué)心理健康教育注入新鮮血液，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，讓學(xué)生以更加樂觀、積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。本文就教育戲劇在小學(xué)心理健康課堂中的應(yīng)用策略進(jìn)行了分析，并提出了借助教育戲劇促進(jìn)學(xué)生情感表達(dá)、提升學(xué)生心理適應(yīng)能力的具體做...
如何點(diǎn)亮小學(xué)紅色基因傳承之光 摘要：本文將深入探討在小學(xué)階段怎樣切實(shí)有效地滲透紅色基因，從而達(dá)到成功培養(yǎng)學(xué)生濃厚的愛國(guó)主義精神及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感這一重要目標(biāo)。為此，我們通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的分析，結(jié)合實(shí)地調(diào)查所獲取的資料，精心提煉了一系列具有針對(duì)性的策略。本研究致力于為小學(xué)紅...

加強(qiáng)師生互動(dòng)，構(gòu)建高效閱讀課堂 摘要：在初中語文閱讀課堂中，師生之間的有效互動(dòng)能營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生掌握有效的閱讀方法與策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在初中語文閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生“以讀促品、讀寫結(jié)合、從讀到說”，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受閱讀的快樂，...
“大概念”視域下初中語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略 摘要：“大概念”既是推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的重要理念，也是落實(shí)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的重要載體，已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。在“大概念"視域下進(jìn)行單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)，教師需要在傳統(tǒng)作業(yè)的基礎(chǔ)上，對(duì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行多維度探究，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生...
點(diǎn)滴微課，彰顯歷史魅力 摘要：隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)的聯(lián)系越發(fā)緊密，微課在初中歷史課堂上的應(yīng)用也越發(fā)普遍。借助微課進(jìn)行歷史教學(xué)，能夠使歷史教學(xué)更加具有針對(duì)性，教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣，對(duì)提升教學(xué)效率有著積極的促進(jìn)作用。本文探究了微課在初中歷史課堂中的有...
初中信息技術(shù)課程的智能化實(shí)踐 摘要：在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以通過選擇信息技術(shù)智能化的課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣；通過實(shí)施信息技術(shù)智能化探究，開闊學(xué)生的視野；通過引導(dǎo)學(xué)生參與信息技術(shù)智能化課程，“催生”學(xué)生的信息技術(shù)課程創(chuàng)新。智能化的信息技術(shù)教學(xué)，注重學(xué)生...

巧用情境教學(xué)，讓道德與法治課堂展現(xiàn)精彩 摘要：情境教學(xué)可以幫助教師在道德與法治課上，以更新穎、生動(dòng)、有趣、直觀的方式呈現(xiàn)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，符合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律及思維模式，對(duì)激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展有積極作用。本文認(rèn)為，在道德與法治課堂使用情境教學(xué)有利于提高教學(xué)水平。...
巧用跨學(xué)科教學(xué)，建構(gòu)魅力語文課堂 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體”，強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)的綜合性與整體性。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)構(gòu)建高效課堂，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各學(xué)段學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和教育目標(biāo)。跨學(xué)科教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式，被廣泛地應(yīng)用于小學(xué)語文課堂，本文從具體的案例出發(fā)...
讀寫一體化在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用策略 摘要：在小學(xué)語文教學(xué)中，“讀”和“寫”是一體兩面。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，閱讀和寫作是割裂的，導(dǎo)致學(xué)生的讀寫能力難以同步發(fā)展，不利于提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。本文從讀寫一體化角度出發(fā)，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)策略進(jìn)行分析，以期提高學(xué)生的讀寫水平，提升...
學(xué)習(xí)任務(wù)群：讓學(xué)生“悄然成長(zhǎng)” 摘要：隨著新課程改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理訴求。為了解決上述問題，學(xué)習(xí)任務(wù)群作為一種新穎的教學(xué)方法被廣泛地應(yīng)用于小學(xué)語文課堂。在開展學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)的過程中，教師應(yīng)將學(xué)科核心素養(yǎng)融入教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生的“最近發(fā)展...
統(tǒng)編版小學(xué)語文教材“語文園地”教學(xué)策略 摘要：統(tǒng)編版小學(xué)語文教材"語文園地”欄目根據(jù)不同學(xué)段的特質(zhì)，與單元所設(shè)定的訓(xùn)練要點(diǎn)一脈相承，設(shè)置了相關(guān)內(nèi)容?！罢Z文園地”欄目既是單元學(xué)習(xí)的梳理與匯總，也是單元學(xué)習(xí)的拓展與延伸。在“語文園地”的教學(xué)中，教師要從學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知規(guī)律和“...
“螺旋式助寫”：統(tǒng)編版教材習(xí)作單元整體教學(xué) 摘要：習(xí)作表達(dá)能力的形成不是一蹴而就的，而要經(jīng)歷一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過程。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材創(chuàng)造性地設(shè)置了習(xí)作單元，旨在通過讀寫一體、螺旋式助寫的方式，借助單元之力，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、寫作、反思、修改的過程中，形成螺旋上升、逐層進(jìn)階的習(xí)作構(gòu)建模式，...
小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科整合教學(xué)策略 摘要：跨學(xué)科整合教學(xué)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，教師需要具備較強(qiáng)的跨學(xué)科知識(shí)背景與教學(xué)創(chuàng)新能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科整合教學(xué)中，教師要在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，從而有效提升跨學(xué)科整合教學(xué)的整體質(zhì)...
結(jié)構(gòu)化視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)問題鏈導(dǎo)學(xué) 摘要：結(jié)構(gòu)化視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)問題鏈導(dǎo)學(xué)是一種有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略，旨在通過一系列問題鏈的引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教師通過設(shè)計(jì)一系列有層次、結(jié)構(gòu)化的問題，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索和解決問題，幫助學(xué)生形成...
情境評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用 摘要：情境評(píng)價(jià)是一種將評(píng)價(jià)嵌入真實(shí)生活中的評(píng)價(jià)方式，相比于依靠紙筆測(cè)驗(yàn)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，它能更好地讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效的情境評(píng)價(jià)不僅能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決問題的能力...
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透德育的策略 摘要：德育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如何才能讓德育與數(shù)學(xué)教育相互滲透呢？本文從具體的教學(xué)案例出發(fā)，深入分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂滲透德育...
“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu) 摘要：“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)共同體的建構(gòu)，要求教師轉(zhuǎn)變角色，變“教”為“導(dǎo)”，尊重、呵護(hù)、引領(lǐng)“共同體成員”，與“共同體成員”共同謀劃“共同愿景”構(gòu)建"共同制度”促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)“雙減"政策學(xué)...
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值、原則及策略 摘要：當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中存在教書與育人割裂的問題，出現(xiàn)學(xué)科育人狹隘化的傾向。新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)更新教育理念，立足數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)，重視數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，把教書和育人有機(jī)融合，優(yōu)化育人方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)...
“大觀念”下的小學(xué)英語單元整體教學(xué) 摘要：隨著“新課改”的推進(jìn)，大單元教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式，被廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)。在教學(xué)中，教師要重視對(duì)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并將其滲透進(jìn)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師運(yùn)用“大觀念”，能讓學(xué)生初步感受英語學(xué)科的魅力，提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。本...
情境化教學(xué)，讓小學(xué)英語課堂更精彩 摘要：情境是語言學(xué)習(xí)、運(yùn)用、遷移的沃土。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)正確使用情境化教學(xué)方式，在課堂中創(chuàng)設(shè)多種不同形式的教學(xué)情境，以降低學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)的形式，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。本文探討了在小學(xué)英語課堂中使...
如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率 摘要：要提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率，筆者認(rèn)為可以從這幾個(gè)方面入手。首先，要備好課，抓好課堂紀(jì)律。其次，要通過趣味導(dǎo)入、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。再次，要建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生互動(dòng)。最后，要培養(yǎng)學(xué)生良...
英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下的繪本閱讀教學(xué) 摘要：英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的變革，是促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑。英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的提出，為小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)提供了理論支撐和具體路徑。本文將基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，嘗試從深度研讀繪本、準(zhǔn)備把握...
課內(nèi)外深度融合，打造高效“立學(xué)課堂” 摘要：小學(xué)英語"立學(xué)課堂”以學(xué)生積極、自主的"學(xué)”為主體，教師要在限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示方針的引領(lǐng)下，引領(lǐng)學(xué)生做到有效“先學(xué)”、自主思考、合作共學(xué)和主動(dòng)質(zhì)疑。這樣的教學(xué)模式不僅能促使學(xué)生在課內(nèi)外融合閱讀中理解主題內(nèi)...
引人數(shù)字化技術(shù)，優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂 摘要：近些年來，數(shù)字化技術(shù)發(fā)展迅速，已被廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，并取得了卓越的成效。小學(xué)科學(xué)課堂的主要活動(dòng)形式是科學(xué)探究，非常適合使用數(shù)字化技術(shù)。文章詳細(xì)討論了以數(shù)字化技術(shù)輔助小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效方法，希望能利用數(shù)字化技術(shù)，將傳統(tǒng)的科學(xué)課堂改...
問題教學(xué)法在小學(xué)科學(xué)課堂中的應(yīng)用 摘要：?jiǎn)栴}是探究行為的起點(diǎn)，在小學(xué)科學(xué)課堂上使用問題教學(xué)法，可以使學(xué)生在問題的引導(dǎo)下主動(dòng)探索、思考科學(xué)問題，發(fā)展學(xué)生的問題意識(shí)、科學(xué)探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，討論了問題教學(xué)法在小學(xué)科學(xué)課堂中的實(shí)踐應(yīng)用策略，旨在構(gòu)建...
引人跨學(xué)科教學(xué)，建構(gòu)高效體育課堂 摘要：在現(xiàn)代化教育背景下，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)踐行學(xué)科融合思想，引入其他學(xué)科的知識(shí)、技能，開展跨學(xué)科融合式教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面、綜合發(fā)展。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了在小學(xué)體育課堂中引入跨學(xué)科融合式教學(xué)方式的重要性和策略，旨在踐行跨學(xué)科教育理念，...
巧借微視頻，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂 摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字教學(xué)作為一種新穎的教學(xué)模式，被廣泛地應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂。在教學(xué)中，教師通過將微視頻融入每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的審美能力、表達(dá)能力、創(chuàng)作能力。本文從具體的教學(xué)案例出發(fā)，深入分析了微視頻在小...

“五育融合”背景下的鄉(xiāng)村幼兒田野勞動(dòng)教育 摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》強(qiáng)調(diào)，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)的人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。教師應(yīng)結(jié)合鄉(xiāng)村環(huán)境，創(chuàng)新教育理念，設(shè)計(jì)豐富的勞動(dòng)任務(wù)。憑借生動(dòng)、有趣...
大班中草藥課程資源開發(fā)與利用的實(shí)踐探索 摘要：中草藥文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將其滲透到學(xué)前教育當(dāng)中，可以使幼兒領(lǐng)悟中華文化的精髓。基于此，幼兒園可以以中草藥為主題，堅(jiān)持課程游戲化理念，打造以幼兒為本的中草藥園本課程，讓幼兒在游戲與實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。本文結(jié)合實(shí)踐經(jīng)...