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大單元教學，讓語文課堂更精彩

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受應試教育模式的影響，教師習慣以自己為主體對學生傳遞大量的、具體的知識點。然而，小學生的理解能力有限，缺乏抽象邏輯思維，在面對大量的、零散的知識點時，無法將它們聚攏并形成完整的知識體系。為了積累學生的知識，讓他們形成完整的知識體系，在教學中，教師可以引入大單元教學，更新教學方法、優(yōu)化教學內(nèi)容。本文從具體的教學案例出發(fā)，深入分析了大單元教學在小學語文教學中的應用策略。（剩余4191字）

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