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受應(yīng)試教育模式的影響,在教學(xué)過程中,教師基本是“傳遞具體的知識點”,輸出課本中的主要內(nèi)容。隨著“雙減"政策的落實,教師要“以學(xué)生為主體”以課程標(biāo)準(zhǔn)為要求,將大單元教學(xué)融入課程設(shè)計與講解之中。本文從具體的教學(xué)案例出發(fā),深入分析了大單元教學(xué)的核心問題、教學(xué)目標(biāo)與提煉方法,闡述了大單元教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用路徑。(剩余4219字)
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大單元教學(xué)讓小學(xué)語文課堂“提質(zhì)增效”
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