聚焦深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探討

摘 要：以改善學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中所存在的淺表學(xué)習(xí)狀態(tài)為切入點，立足小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐，以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊“認(rèn)識三角形和四邊形”一課為例，對基于深度學(xué)習(xí)理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略展開探索，旨在增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生數(shù)學(xué)課堂投入度，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)，推動學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；核心素養(yǎng)

作者簡介：蘇庭（1967—），男，甘肅省定西市岷縣中寨學(xué)區(qū)。（剩余4363字）