“雙減”背景下小學(xué)勞動(dòng)教育與語文學(xué)科融合實(shí)踐研究

摘 要：小學(xué)勞動(dòng)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有實(shí)質(zhì)性作用。該學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)“雙減”政策的落實(shí)具有重要的推動(dòng)作用。因此，語文教師在教學(xué)過程中應(yīng)梳理教材內(nèi)容，確定融合目標(biāo)；融合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；融入勞動(dòng)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧；融入勞動(dòng)體驗(yàn)，提升學(xué)生的寫作能力；創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)情境，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力；拓展勞動(dòng)實(shí)踐，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。（剩余4875字）