提升英語思維品質，落實立德樹人任務

摘 要：基于陶行知的生活教育思想和高中英語學科核心素養(yǎng)要求，針對現(xiàn)階段高中英語學科教學中教師育人意識淡薄的現(xiàn)象，結合英語學科的工具性和人文性特點，探索語言教學與立德樹人融合的有效途徑。

關鍵詞：思維品質；學科育人；教育策略

作者簡介：陳彥（1982—），女，江蘇省蘇州市吳中區(qū)蘇苑高級中學。

《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱“新課標”）明確規(guī)定了英語課程的基本理念，要求培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質、學習能力等英語學科核心素養(yǎng)，在英語教學中落實立德樹人根本任務［1］。（剩余5700字）