低年級生活語文識字教學(xué)策略探索

培智學(xué)校的培智生活語文主要是針對特殊學(xué)生設(shè)計的。在低年級生活語文識字教學(xué)中，教師應(yīng)重視從生活出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點與規(guī)律，采用形象直觀的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活場景，引導(dǎo)學(xué)生開展多樣化的識字學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生能夠盡可能多地認(rèn)識與生活相關(guān)的漢字。

一、在直觀形象中識字

培智學(xué)校的低年級學(xué)生，在抽象思維能力上存在明顯的不足，對于識字規(guī)律的認(rèn)識難以達(dá)到正常學(xué)生的水平。（剩余1209字）