在讀寫融合中發(fā)展學(xué)生的思維能力

思維能力是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要組成部分。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以采用讀寫融合策略，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種思維實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮“讀”對(duì)思維的啟發(fā)作用，重視“寫”對(duì)思維結(jié)果的體現(xiàn)，達(dá)成發(fā)展學(xué)生思維能力的目標(biāo)。

一、借助質(zhì)疑評(píng)鑒，發(fā)展邏輯思維

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容與表達(dá)進(jìn)行質(zhì)疑評(píng)鑒。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既需要對(duì)相關(guān)事物進(jìn)行多樣化的評(píng)鑒，又需要準(zhǔn)確有條理地表達(dá)思維的過(guò)程與結(jié)果。（剩余2167字）