指向思辨能力培養(yǎng)的高中語文情境任務(wù)設(shè)計(jì)

當(dāng)下，以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體的情境教學(xué)已成為高中語文課堂教學(xué)的主流。在高中語文教學(xué)中，教師如何設(shè)計(jì)真實(shí)有效的情境任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力呢？筆者以高中語文統(tǒng)編教材選擇性必修下冊第六單元的《祝?！窞槔?，談?wù)劸唧w的設(shè)計(jì)策略。

一、設(shè)計(jì)核心情境任務(wù)，構(gòu)建完整的思辨課堂

在語文教學(xué)中，教師只有構(gòu)建一以貫之的學(xué)習(xí)情境，將課堂中各個維度的任務(wù)串聯(lián)起來，才能構(gòu)建完整的思辨課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。（剩余3570字）