基于三個(gè)層面，引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀

在高中語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)的重要途徑。面對(duì)豐富多樣的閱讀材料，如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本元素，通過(guò)比較閱讀提升綜合能力，成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。教師要善于從閱讀文本的語(yǔ)言表達(dá)、文體形式、作品的創(chuàng)作背景等三個(gè)層面出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，以此促進(jìn)他們閱讀素養(yǎng)的提升。（剩余2385字）