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微寫作作為一種單項寫作訓練，具有目標明確、篇幅短小、形式和手法靈活多樣等特點，適合運用在初中語文教學中。教師需要清醒認識微寫作的特點，積極探索微寫作內容開發(fā)的方法與路徑，讓微寫作能夠持續(xù)為提升學生的語文素養(yǎng)助力。
一、基于新課標分析微寫作方向
語文新課標在“表達與交流”中，對初中寫作教學提出的要求，就是教師用來開發(fā)微寫作內容的依據。（剩余2385字）
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初中語文微寫作內容開發(fā)的有效路徑
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