信息科技教師智能化學(xué)習(xí)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)

〔摘   要〕  本文聚焦智能化學(xué)習(xí)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)，基于實(shí)證調(diào)研與對(duì)比分析，揭示技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀、效能差異及現(xiàn)存問(wèn)題。對(duì)32所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的數(shù)據(jù)跟蹤顯示，智能系統(tǒng)使中小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提升12.3%、學(xué)習(xí)參與度提高35%，但存在城鄉(xiāng)技術(shù)應(yīng)用鴻溝（設(shè)備覆蓋率相差 27.5%）、教師數(shù)字素養(yǎng)滯后（個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)能力達(dá)標(biāo)率僅29%）等結(jié)構(gòu)性矛盾。（剩余4772字）