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〔摘 要〕 本教學案例以制作簡易太陽能車為核心項目，基于小學科學課程標準，通過項目式學習模式探索跨學科知識整合與學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路徑。研究表明，太陽能車制作能有效融合美術、物理、工程、數學、環(huán)保等多學科知識，通過設計、制作、測試全過程顯著提升小學生的動手實踐能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。（剩余4690字）
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簡易太陽能車制作的跨學科實踐
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