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〔摘 要〕 2022年版《義務教育科學課程標準》強調大概念在教學中的重要性，以及項目式學習對學生核心素養(yǎng)發(fā)展的積極意義。本文以“制作簡易水鐘”項目為例，深入探討大概念下項目式課程的設計與實踐。詳細闡述從大概念的確立、知識體系搭建、項目問題設定、任務規(guī)劃與教學方式選擇，到學習成果驗收的全流程操作，同時介紹利用AI工具提升教學效果。（剩余2925字）
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大概念下“制作簡易水鐘”項目式學習探索
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