跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)探思

〔摘   要〕  基于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)是新課程改革背景下科學(xué)學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新實踐，對發(fā)展科學(xué)核心素養(yǎng)具有重要價值。本研究立足于文獻(xiàn)閱讀和科學(xué)教學(xué)實踐，分析跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的概念和小學(xué)科學(xué)學(xué)科的發(fā)展困境，揭示基于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要意義。從科學(xué)與語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)以及道德與法治相互融合的角度提出有針對性的策略，為小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供參考。（剩余4842字）