科藝融合 跨學科實驗教學新路

〔摘   要〕  本文以“吉他的聲音是怎樣產(chǎn)生的”為大任務情境，基于科藝融合視域，通過將情境、教具和師生三大維度有機融合，生成跨學科實驗教學，有助于引導學生在真實復雜的情境中探究，發(fā)展核心素養(yǎng)與跨學科問題解決能力。

〔關鍵詞〕  小學科學；實驗教學；大任務；情境教學；跨學科

〔中圖分類號〕  G424                〔文獻標識碼〕  A        〔文章編號〕  1674-6317    （2025）18    0073-03

隨著《義務教育科學課程標準（2022年版）》的頒布，立足科學核心素養(yǎng)培養(yǎng)、彰顯科學探究屬性已成為科學教育的核心。（剩余4361字）