當(dāng)信息科技遇見科學(xué)

〔摘   要〕  信息科技與科學(xué)學(xué)科的深度融合為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維提供了創(chuàng)新路徑?；谄喗苷J(rèn)知發(fā)展理論，本研究揭示了兩學(xué)科融合的協(xié)同效應(yīng)。然而，當(dāng)前的融合實(shí)踐面臨課程整合碎片化、教師跨學(xué)科能力不足及學(xué)生思維遷移薄弱等挑戰(zhàn)。為此，本研究提出構(gòu)建“科學(xué)概念統(tǒng)領(lǐng)—技術(shù)工具嵌入”的主題式課程框架，開發(fā)整合型數(shù)字化資源庫，并通過協(xié)作教研與模塊化培訓(xùn)提升教師跨學(xué)科素養(yǎng)；同時(shí)，設(shè)計(jì)情境化任務(wù)鏈，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用編程與數(shù)據(jù)分析等技術(shù)工具解決復(fù)雜問題。（剩余4488字）