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借助“探秘交通信號燈”活動探尋項目化學習路徑

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〔摘   要〕  借助“探秘交通信號燈”活動，探討項目化學習在提升學生科學素養(yǎng)與實踐能力方面的作用。項目通過明確學習目標、設計驅(qū)動問題、提供學習支持、構建多元評價體系等多個環(huán)節(jié)，圍繞核心素養(yǎng)導向，推動學生在真題情境中進行探究與實踐。研究發(fā)現(xiàn)，項目化學習對于有效提升學生科學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維、協(xié)同發(fā)展知識和能力等方面的作用是非常重要的。（剩余4559字）

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