《種子的傳播》生活化情境教學
〔摘 要〕 《義務教育科學課程標準（2022年版）》指出，小學科學課程對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要價值，對學生今后的學習和終身發(fā)展有著重要影響?？茖W教師應該不斷豐富課程教學策略，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。本文以《種子的傳播》課程案例為研究對象，將科學本質、科學思想、科學知識、科學方法等學習內容鑲嵌在科學課程中，為小學科學教學實踐提供有效指導，以更好地促進學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效地提高科學課堂教學效率。（剩余4195字）