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〔摘 要〕 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中構(gòu)建思維型課堂是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的有效路徑。本文以蘇教版科學(xué)四年級(jí)下《熱脹冷縮》一課為例，通過創(chuàng)設(shè)認(rèn)知式?jīng)_突情境、設(shè)計(jì)階梯式探究活動(dòng)、開展論證式對(duì)話場域等具體途徑，展示了如何在科學(xué)探究過程中發(fā)展學(xué)生的質(zhì)疑精神、邏輯推理和科學(xué)論證能力。（剩余3973字）
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在思維型課堂培育學(xué)生批判性思維
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