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〔摘 要〕 在小學數(shù)學教學活動中，教師積極探索科學知識與數(shù)學教學深度融合，能全面引發(fā)學生對數(shù)學課程知識的思考，切實增強學生的數(shù)學素養(yǎng)、科學探究能力，提升學生的整體學習能力。本文從小學數(shù)學課堂教學入手，針對課堂教學中科學知識的融入路徑進行了深度探究，旨在打造特色跨學科教學指導體系，增強學生對科學知識的學習感悟，提升學生的自主學習素養(yǎng)。（剩余4201字）
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