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理性概念教學(xué)策略的優(yōu)化與改進(jìn)

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〔摘   要〕  學(xué)生對抽象科學(xué)概念的理解能力較弱，而教科書中存在大量抽象性概念，增加了學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)的難度。本文基于支架學(xué)習(xí)理論，運用實踐研究法，在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中優(yōu)化活動設(shè)計與支架搭建策略，通過知識結(jié)構(gòu)化、思維可視化、方法模型化三種路徑，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律、掌握核心概念并形成科學(xué)態(tài)度。（剩余4366字）

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