減學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 增課堂效能 促素養(yǎng)發(fā)展

——“雙減”背景下基于情境創(chuàng)設(shè)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)

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在“雙減”政策實(shí)施的背景下，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)需在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提高教學(xué)的效能與質(zhì)量，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”政策的同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行改革。本文從“雙減”背景下的課堂教學(xué)改革出發(fā)，提出了情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，通過分析情境的類型，總結(jié)情境實(shí)施的策略，在營(yíng)造開放、智慧、高效、愉悅、輕松的課堂氛圍中，幫助學(xué)生感知藝術(shù)，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)、技能和思維方式，提升其創(chuàng)造能力和問題解決能力，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的同時(shí)落實(shí)核心素養(yǎng)。（剩余5586字）