基于多元智能理論的初中政治個(gè)性化教學(xué)

多元智能理論強(qiáng)調(diào)智能的多樣性，認(rèn)為人類(lèi)智能包括但不限于語(yǔ)言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、音樂(lè)智能、身體-運(yùn)動(dòng)智能、內(nèi)省智能、人際智能等多個(gè)維度。這種智能的多元化從側(cè)面揭示了傳統(tǒng)教育評(píng)估體系的局限性，也就是過(guò)度依賴語(yǔ)言和邏輯智能的評(píng)價(jià)，忽略了其他智能的發(fā)展。在多元智能理論的指導(dǎo)下，教師應(yīng)積極發(fā)掘?qū)W生在多個(gè)智能領(lǐng)域的潛能，以促進(jìn)其全面發(fā)展。（剩余4876字）