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任務情境教學：中學物理核心素養(yǎng)培育的有效途徑

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《義務教育物理課程標準（2022年版）》（以下簡稱《新課標》）進一步明確中學物理核心素養(yǎng)內(nèi)容，為教師開展物理教學活動提供理論基礎。在文件的指示下，為實現(xiàn)理想化教學目標，有效落實核心素養(yǎng)的培育，教師可以采用任務情境教學法，根據(jù)所學內(nèi)容設計實踐任務，引導學生在情境中利用所學知識揭示物理現(xiàn)象，增強學生的課堂參與意識以及探索意識，使其養(yǎng)成良好的學習習慣，為參與深度物理探究奠定堅實的基礎，從而促進理想化教育目標的達成。（剩余4723字）

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