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小學低段“題材導向”群文閱讀之研究

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群文閱讀是一種以學生閱讀經(jīng)驗為基礎進行的多文本閱讀活動，有利于學生接觸更豐富、更多元的閱讀資源，對豐富學生知識儲備、提高閱讀理解能力和寫作能力具有重要意義。但在群文閱讀教學中有些教師存在選題單一、不注重發(fā)揮學生主體作用、閱讀形式單一、閱讀內(nèi)容不分主次等問題，導致閱讀效果不理想。本文以人教版小學語文教材為立足點，結合小學低段教情、學情，探索有利于激發(fā)學生閱讀興趣、提升閱讀效果的群文閱讀策略，希望能夠為一線教師構建師生一體化群文閱讀課堂提供借鑒。（剩余4682字）

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