談五育融合背景下小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐

——以《會(huì)動(dòng)的小紙人》一課為例

五育融合已經(jīng)成為新時(shí)代中國(guó)教育改革的基本理念，其主旨是探索如何將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一目標(biāo)落實(shí)到中小學(xué)日常教育實(shí)踐活動(dòng)中，是在五育并舉的基礎(chǔ)上追求適性育人、個(gè)性發(fā)展和五育之間的高效融合，體現(xiàn)的是一種整體融通式思維。那么如何將五育融合發(fā)展理念轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)行動(dòng)，使教學(xué)真正促進(jìn)學(xué)生融合發(fā)展？本文以一年級(jí)《會(huì)動(dòng)的小紙人》一課為例，談?wù)勎逵诤媳尘跋滦W(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐。（剩余4505字）