基于教學(xué)評一致性的初中數(shù)學(xué)教學(xué)路徑研究

教人者，成人之長，去人之短。使學(xué)生發(fā)揚自身長處，彌補自身短處，是當下初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)盡的教學(xué)責(zé)任。以教學(xué)評一致性為基礎(chǔ)落實初中數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于成學(xué)生之長，去學(xué)生之短。教學(xué)評一致性主張將評價貫穿于教師授課、作業(yè)設(shè)計等多項教學(xué)活動當中，以確保課程教學(xué)效果達到預(yù)期。

目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂仍然存在教學(xué)標準與評價標準不一致、教學(xué)過程缺乏評價等問題，影響課堂開展效果，不利于初中學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升。（剩余4780字）