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《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出，幼兒的教育應(yīng)從具體的、看得見、摸得著的事物入手；從周圍生活入手，由近及遠，充分挖掘本地特色文化資源。因此，在實際教學(xué)過程中，教師可以通過收集、篩選和設(shè)計，嘗試在幼兒游戲活動中開展融入本土文化資源的教育，使幼兒園教育本土化、民俗化、生活化。基于此，本文對游戲課程化背景下本土資源的有效滲透路徑進行了實踐探究。（剩余4498字）
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游戲課程化背景下本土資源的有效滲透路徑
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