高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生類比思維的教學(xué)策略

在新課改的背景下，高中地理教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改善當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素養(yǎng)。教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生使用類比思維，建立良好的學(xué)習(xí)模式、思維模式，提升他們的地理成績(jī)和思維能力，促使他們身心得到全面發(fā)展。本文以高中地理課程為例，對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究，分析了培養(yǎng)類比思維的必要性，提出了培養(yǎng)類比思維的策略，以期為高中地理教師提供參考。（剩余4859字）