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為幼兒教師所熟悉的幼小銜接工作是幼兒園教育工作中的一項重要工作任務(wù)，在工作實踐中發(fā)現(xiàn)，幼兒園的幼小銜接工作存在許多問題和工作難點。幼兒園如何科學地幫助幼兒在入學前做好“身心、生活、運動、學習”等幼小銜接的四個準備工作？本文結(jié)合工作實踐，以語言教學活動為切入點，探索幼兒語言教學活動在幼小銜接視角下的意義、方法和策略，助推幼小銜接工作的有效開展。（剩余4771字）
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幼小銜接視角下幼兒園語言教學活動的行與思
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