學(xué)生多維對話能力的發(fā)展策略

——以小學(xué)數(shù)學(xué)為例

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《PISA全球素養(yǎng)框架》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人、能得體地與他人展開多角度、多層次互動交流能力的重要性，并提出具體指標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要明確指標(biāo)的具體要求，在指標(biāo)的引領(lǐng)下設(shè)計(jì)多維對話課堂，培養(yǎng)學(xué)生的多元能力。對此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，仔細(xì)研究多元教學(xué)方法，通過情景對話、思辨對話、質(zhì)疑對話、合作對話等多種對話形式活躍學(xué)生的思維，增加其課堂學(xué)習(xí)收獲。（剩余4882字）