農(nóng)村幼兒園田園課程的開發(fā)與利用

教育應(yīng)該是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量的提高而進行的社會活動。讓幼兒成為走向未來且“有根”的人，無論是田園中的自然風(fēng)光，還是人文傳統(tǒng)，構(gòu)建田園課程目標(biāo)就是通過讓幼兒感知田園景韻，體驗田園趣味，珍視家鄉(xiāng)文化，萌生家鄉(xiāng)情意。田園課程依據(jù)陳鶴琴的“活教育”理論，將課程內(nèi)容與幼兒生活的田園和農(nóng)村社區(qū)緊密連接，采用項目社團的形式，打破班級、時間、空間的界限，開展田園活動，重視幼兒主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)。（剩余4666字）