巧用反思，激活教學(xué)

——談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)

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1引言

現(xiàn)行數(shù)學(xué)課堂存在過度追求解題速度及正確率的問題，卻忽視了思維過程的顯性化呈現(xiàn).學(xué)生身處機械訓(xùn)練的環(huán)境中，很難對知識的本質(zhì)進行深層理解，這反映出教學(xué)理念和教學(xué)行為之間存在斷層.教師雖認同反思的價值，卻缺乏有效策略將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐.本文立足于數(shù)學(xué)學(xué)科的特性及初中學(xué)生的認知規(guī)律，探討怎樣將對學(xué)生（剩余4009字）