以終為始，整體架構(gòu)

——初中華師大版數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐與思考

1引言

在“雙減”政策深入推進(jìn)與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育要求不斷提高的背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)的重要性愈發(fā)凸顯.華師初中大版數(shù)學(xué)教材內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)邏輯性強(qiáng)，但傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)常存在目標(biāo)模糊、內(nèi)容碎片化、形式單一等問(wèn)題，難以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)與全面發(fā)展需求.“以終為始，整體架構(gòu)”的單元作業(yè)設(shè)計(jì)理念強(qiáng)調(diào)從育人目標(biāo)出發(fā)，以（剩余4343字）