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跟隨核心素養(yǎng)教育理念的指引，基礎教育正面臨著深度的轉變.傳統(tǒng)以知識傳遞為主的教學模式，已無法滿足新時代學生全面發(fā)展需求.怎樣建立更具實質意義、開放性卓越、融合性突出的課堂教學模式，成為初中數學教學改革的重大課題.“生創(chuàng)課堂”作為近年來頗受矚目的一類教學新形式，聚焦“學生生成”與“自主創(chuàng)造”兩大核心（剩余4583字）
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“生創(chuàng)課堂”導向下的初中數學跨學科融合項目式教學實踐研究
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