鄉(xiāng)村振興中鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同的社會(huì)建構(gòu)及公益支持研究

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摘要：鄉(xiāng)村振興的宏偉藍(lán)圖下，鄉(xiāng)村教師肩負(fù)著重塑鄉(xiāng)村教育未來(lái)的重任。本研究聚焦鄉(xiāng)村教師身份認(rèn)同的社會(huì)構(gòu)建路徑與公益支持體系的構(gòu)建策略，通過(guò)實(shí)地訪談與調(diào)研，深刻剖析了教師內(nèi)心世界與生活實(shí)態(tài)，揭示了家庭、學(xué)校、社區(qū)等多元因素對(duì)身份認(rèn)同的交織影響。盡管環(huán)境復(fù)雜多變，鄉(xiāng)村教師卻以堅(jiān)定的扎根情懷與教育使命感，成為鄉(xiāng)村振興的堅(jiān)實(shí)力量。（剩余5278字）