自我敘事繪本創(chuàng)作在聽障學(xué)生教學(xué)中的實(shí)踐策略研究

摘要：特殊教育領(lǐng)域聽障學(xué)生繪本教學(xué)的實(shí)踐是特殊教育工作關(guān)注的熱點(diǎn)。自我敘事繪本的創(chuàng)作是教育實(shí)踐中推動(dòng)個(gè)體發(fā)展與認(rèn)同建立的重要工具，本研究旨在討論聽障學(xué)生自我敘事繪本創(chuàng)作教學(xué)實(shí)踐困境，聽障學(xué)生自我敘事繪本創(chuàng)作在教學(xué)中的作用，自我敘事繪本創(chuàng)作在聽障學(xué)生教育中的教學(xué)實(shí)踐策略，強(qiáng)調(diào)自我敘事繪本在促進(jìn)聽障學(xué)生心理發(fā)展與敘事表達(dá)能力方面的重要性，為未來的教育創(chuàng)新提供重要的理論參考與實(shí)踐依據(jù)。（剩余5701字）