大學(xué)物理課程思政教學(xué)評價(jià)初探

摘要：在高等教育體系中，物理學(xué)課程作為理工科教育的核心基礎(chǔ)課程，不僅肩負(fù)著傳授物理學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的重任，而且也蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源。通過深入挖掘科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史背景、科學(xué)技術(shù)在社會(huì)中的應(yīng)用以及科學(xué)家精神，大學(xué)物理課程能夠成為課程思政的重要載體。但在當(dāng)前大學(xué)物理課程思政的實(shí)施過程中，存在教學(xué)目標(biāo)不明確、思政元素挖掘不充分、教學(xué)方法單一等問題，這些問題限制了其在育人方面效果的最大化。（剩余5564字）