發(fā)掘鄉(xiāng)村振興教育功能 推動(dòng)“大思政課”內(nèi)涵式深化

摘要：大思政課作為高校立德樹人的教育理念和模式，其深化發(fā)展需緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以實(shí)現(xiàn)教育與國家戰(zhàn)略的同頻共振。文章指出，當(dāng)前思政教育面臨課程創(chuàng)新不足、教學(xué)時(shí)間有限、教育機(jī)制不完善等挑戰(zhàn)，并提出通過課堂融合、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)、情感共鳴和創(chuàng)新融合四大策略，將鄉(xiāng)村振興的教育功能融入思政教育。強(qiáng)調(diào)高校應(yīng)發(fā)揮人才和科研優(yōu)勢，利用鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐平臺，激發(fā)學(xué)生對“三農(nóng)”問題的情感認(rèn)同，同時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力。（剩余5229字）