自主解題合作探究整體答疑

——小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課“三部曲”的有效實施

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【摘要】隨著教學(xué)改革的持續(xù)推進，練習(xí)課的教學(xué)模式已由以往的“知識傳遞、方法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力，從而促進學(xué)生解決問題能力的提升。為此，“自主解題—合作探究—整體答疑”三部曲的模式，能夠為學(xué)生構(gòu)建多元化的練習(xí)課學(xué)習(xí)情境，豐富學(xué)生的解題體驗，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文結(jié)合三部曲的內(nèi)涵，從多個方面對練習(xí)課的實施展開研究，旨在提升數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)的有效性，進一步鞏固學(xué)生的知識基礎(chǔ)。（剩余4116字）