“教學(xué)評一體化”在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的實(shí)踐探討

【摘要】基于“教學(xué)評一體化”背景，高中英語實(shí)施讀后續(xù)寫教學(xué)，可以提高學(xué)生信息提取能力，促進(jìn)學(xué)生鞏固英語詞匯語句，提高學(xué)生英語表達(dá)能力，更好解答高考相關(guān)題型。以往的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中存在以下問題：教學(xué)目標(biāo)不夠明確，學(xué)生難以掌握方法，未能及時(shí)解決問題，教學(xué)評價(jià)不夠完善。通過用實(shí)踐探究法與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，提出“教學(xué)評一體化”下的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略：明確教學(xué)目標(biāo)與確定評價(jià)要素，加強(qiáng)單元閱讀教學(xué)與探究語篇行文邏輯，提取語篇的精彩語句與實(shí)施造句練習(xí)，指導(dǎo)基本寫作思路和要求學(xué)生擬寫提綱，基于學(xué)生反饋解決問題，加強(qiáng)訓(xùn)練與總結(jié)評價(jià)。（剩余4486字）