核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評一致性”實踐探究

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要議題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識具有較強抽象性，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度較高，引入“教學(xué)評一致性”成為提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑?；诖?，文章從“教學(xué)評一致性”的應(yīng)用意義入手，分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與評價存在的問題，并在核心素養(yǎng)背景下，提出“教學(xué)評一致性”的應(yīng)用策略。（剩余4343字）