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大單元背景下小學語文項目化作業(yè)的設計策略研究

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【摘要】隨著新課改的有序推進，我國原有的教育模式也發(fā)生了相應改變，同時在作業(yè)設計上有所調整。對于小學階段的教育工作而言，作為打好學習基礎的關鍵階段，教師在日常開展教育工作以及設計作業(yè)的過程中應當站在整體角度加以考量，始終堅持以大單元為背景，依據(jù)學生真實學習情況積極創(chuàng)建項目化作業(yè)形式。這樣不僅能夠擺脫傳統(tǒng)作業(yè)設計缺陷的影響，而且也有助于提高學生完成作業(yè)的興趣與信心，全面提升作業(yè)設計的價值。（剩余4426字）

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