技術(shù)支持下思維可視化課堂的構(gòu)建研究

——以小學(xué)語文閱讀教學(xué)為例

【摘要】隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。技術(shù)不僅作為教學(xué)工具提升了教學(xué)效率，更在深層次上改變了教學(xué)模式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。其中，思維可視化作為一種創(chuàng)新的教學(xué)策略，通過直觀、形象的方式展現(xiàn)思維過程，對于提升學(xué)生的認知能力、閱讀理解能力及創(chuàng)新能力具有重要意義。本文將以小學(xué)語文閱讀教學(xué)為例，探討技術(shù)支持下思維可視化課堂的構(gòu)建策略與實踐效果。（剩余4453字）