試論小學(xué)美術(shù)的簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)

【摘要】隨著我國(guó)教育的發(fā)展，在小學(xué)階段，教師需要認(rèn)識(shí)到美術(shù)這門(mén)學(xué)科對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展的重要意義。在展開(kāi)美術(shù)課堂時(shí)，教師需要結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)和性格來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)環(huán)節(jié)的構(gòu)建。于是，教師便可以先從簡(jiǎn)筆畫(huà)的教學(xué)入手，通過(guò)由淺入深的教學(xué)形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。這種方法能夠更加迎合小學(xué)階段學(xué)生的需求，使其通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)，逐漸對(duì)美術(shù)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生新的認(rèn)知，深入挖掘簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)的意義，以多種角度入手來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)模式的展開(kāi)，讓學(xué)生在課堂中通過(guò)自主思考、自主操作的過(guò)程，對(duì)簡(jiǎn)筆畫(huà)產(chǎn)生正確的理解，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。（剩余4928字）