素養(yǎng)導向的小學科學STEM教學設(shè)計與實踐

——以《御風而行——自制風向風速儀》為例

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【摘要】隨著信息時代的發(fā)展，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。新課程標準指出，課程教學應該強化學科的知識整合，統(tǒng)籌設(shè)計跨學科主題學習活動和綜合課程。因此，作為一門基礎(chǔ)性課程的科學課應該積極探索跨學科新型教育模式，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)?；诳茖W、技術(shù)、工程、數(shù)學四個學科融合的STEM教育應用于小學科學教學就顯得尤為合適。（剩余3840字）