小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的路徑探討

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)是鍛煉學(xué)生思維能力的重要基地，教師在教學(xué)的過程中除了講授數(shù)學(xué)知識(shí)以外，還需要對(duì)學(xué)生的思維、能力及品質(zhì)等方面進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，這也是素質(zhì)教育對(duì)數(shù)學(xué)課程提出的全新要求。筆者從當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了教師教學(xué)理念更新遲緩、教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新等問題，這些問題的存在在很大程度上限制了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，本文通過對(duì)思維能力內(nèi)涵的研究，提出了幾點(diǎn)改良當(dāng)前教學(xué)模式的策略。（剩余5036字）