引入情境教學(xué)讓小學(xué)音樂課堂更高效

摘  要：音樂是情感和思緒實現(xiàn)激烈碰撞的聲音表現(xiàn)，音樂素養(yǎng)是小學(xué)生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。小學(xué)音樂教師要想擺脫傳統(tǒng)應(yīng)試教育可有可無的現(xiàn)實困境，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的音樂熱情，為學(xué)生的生活增添豐富色彩，就要注重情境教學(xué)的多元應(yīng)用。文章將著重探究小學(xué)音樂教師應(yīng)用情境教學(xué)法的多元途徑。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué)；小學(xué)音樂；高效課堂

一、樹立情境教學(xué)理念

（一）尊重學(xué)生主體地位

小學(xué)音樂教師要想發(fā)揮情境教學(xué)的作用，必須意識到并不是所有模擬的情境都能激發(fā)學(xué)生的音樂熱情，而是要懂得尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的音樂需求出發(fā)，了解學(xué)生的基本情況，創(chuàng)設(shè)出富有針對性的音樂情境。（剩余4619字）